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dc.contributor.advisorGutierrez Yalico, Lisset Yazmin
dc.contributor.authorDiaz Velayarce, Lady
dc.date.accessioned2024-05-16T20:38:15Z
dc.date.available2024-05-16T20:38:15Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/140361
dc.description.abstractLa presente tesis tiene como objetivo explicar de qué manera los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas son vulnerados cuando recurren al acceso a la justicia por parte del estado. Es importante recordar que estos pueblos existían en el país antes de la época de la colonia manteniendo sus tradiciones, costumbres, religión lenguas y otras conexas a su cultura, por ello, es importante que la sociedad y el estado reconozca, respete, implemente políticas y garantice todos sus derechos humanos de estos pueblos, si bien es cierto, existe leyes en favor a estas comunidades desde hace muchos años atrás, no es suficiente con tan solo su transcripción sino con hacerlo realidad a un cambio hacia una inclusión interinstitucional y social que viene caminando a paso lento. Un factor que forma parte vital de los indígenas es el uso de su idioma, las mismas que deben ser protegidas, promovidas y fortalecidas en los diferentes sectores de nuestro territorio, parte de ellos tenemos sector salud, educación, política y justicia; y el hablar de justicia, es no dejar que estos pueblos sigan siendo invisibilizados generando exclusión y discriminación como se viene dando en la realidad. Por esa razón, necesitamos una sociedad inclusiva como mencione anteriormente, instituciones comprometidas a brindar un servicio equitativo, un Estado presente en las comunidades alejadas a la capital, un Poder Judicial e instituciones de justicia intercultural para lograr un desarrollo de igualdad en nuestro país. Por consiguiente, el método que utilicé es el enfoque cualitativo no experimental y la Teoría Fundamentada, logrando a través de estudio descriptivo de diversos artículos científicos indexados en bases de datos de revistas nacionales e internacionales como Proquest, Scopus, Dialnet, Vlex, Alicia, Redalyc, Scielo, entre los años 2018 y 2023 información relevante al estudio que me permitió cimentar ideas sobre. En cuanto a los resultados, aborde las opiniones de funcionarios y servidores de la Corte Superior de Justicia del Callao, con el fin de conocer su postura respecto mi investigación.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectOrigen étnicoes_PE
dc.subjectLengua maternaes_PE
dc.subjectMultilingüees_PE
dc.subjectDiversidad culturales_PE
dc.subjectPluriculturalidades_PE
dc.titleDerechos lingüísticos de los pueblos indígenas y el acceso a la justicia en el distrito de Lima, 2023es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineDerechoes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameAbogadaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Derechoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionDerechos Fundamentales, Procesos Constitucionales y Jurisdicción Constitucional y Partidos Políticoses_PE
renati.advisor.dni47612988
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1250-4591es_PE
renati.author.dni46396220
renati.discipline421016es_PE
renati.jurorSantisteban Llontop, Pedro Pablo
renati.jurorNamuche Cruzado, Clara Isabel
renati.jurorGutierrez Yalico, Lisset Yazmin
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligDerecho público y privadoes_PE
dc.description.rsuFortalecimiento de la democracia, ciudadanía y cultura de pazes_PE
dc.description.odsAlianza para lograr los objetivoses_PE
dc.description.modalityPRESENCIALes_PE


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