Relación entre soporte social y adaptación de conducta en alumnos del nivel secundario de las Instituciones Educativas La Alborada e Ignacio Merino, Piura-2008

Abstract

El presente estudio es un trabajo de tipo descriptivo — correlaciona! que tuvo como objetivo determinar la relación entre el Soporte Social y la Adaptación de Conducta en los alumnos del nivel secundario de las Instituciones Educativas La Alborada e Ignacio Merino de la ciudad de Piura en el año 2008. Se selecciono de manera probabilística una muestra de 234 estudiantes. En el proceso de recogida de datos se utilizaron: El Inventario de Soporte Social y el Inventario de Adaptación de Conducta. Los hallazgos revelaron la existencia de relaciones significativas entre Soporte Social y Adaptación de Conducta así como en sus áreas respectivas. Con respecto a los hallazgos, se pudo determinar en primera instancia que los estudiantes lograron ubicarse en el nivel medio tanto en el soporte social como en sus áreas de disponibilidad, reciprocidad, apoyo emocional, apoyo práctico y apoyo relacionado a un problema actual. Así mismo en lo concerniente a la variable de adaptación de conducta también se logro determinar que los estudiantes se ubican en un nivel medio a nivel general y en sus áreas personal, familiar, escolar y social. En lo que se refiere, a las correlaciones se pudieron determinar las siguientes correlaciones: a) la relación significativa entre soporte social y adaptación de conducta (rho=0.34; p<0.01), b) la relación significativa de soporte social con las áreas de adaptación de conducta personal (0.35**) familiar (0.29**) educativa (0.21**) social (0.22**) c) la relación significativa del área de disponibilidad de soporte social con las áreas de adaptación de conducta personal (0.20**) social (0.19**) e) la relación significativa del área de reciprocidad de soporte social con las áreas de adaptación de conducta persona (0.33**) familia (0.31**) educativa (0.14*) social (0.20**) f) relación significativa del área de apoyo practico de soporte social con las áreas de adaptación de conducta personal (0.27**) familiar (0.26**) social (0.19**) g) relación significativa del área de apoyo emocional de soporte social con las áreas de adaptación de conducta personal (0.34**) familiar (0.32**) educativa (0.18*) social (0.22**) h) relación significativa del área de apoyo relacionado a un problema actual de soporte social con las áreas de adaptación de conducta personal (0.29**) familiar (0.23**) educativa (0.20**) social (0.14*).