La autoestima como mediadora entre las habilidades sociales y la violencia escolar en adolescentes de instituciones educativas públicas de Trujillo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el carácter mediador de la autoestima entre las habilidades sociales y la violencia escolar en adolescentes de instituciones educativas públicas de Trujillo. Para ello, se empleó un diseño no experimental, de corte transversal y explicativo. Los instrumentos empleados fueron: la Escala de autoestima de Rossemberg (EAR), el de Habilidades Sociales para el Contexto Académico (CHS-A) y el de Cuestionario de Violencia Escolar para educación secundaria. Los participantes fueron 297 de ambos sexos entre los 14 a 18 años por un muestreo aleatorio simple. Los resultados arrojaron el atribuir la variable autoestima entre la relación con las habilidades sociales y la violencia escolar el coeficiente R2 se muestra con un 29.65%, y evidencia una relación significativa, puesto que presenta un valor (p .0000). Todo ello indica que relación relevante entre las variables, siendo la autoestima la que actúa como mediadora entre la relación con las habilidades sociales y la violencia escolar en los adolescentes de instituciones educativas de Trujillo.