La arquitectura educativa y el desarrollo emocional de los infantes de una institución educativa inicial de Nuevo Chimbote, 2024

Abstract

El presente estudio está orientado al desarrollo emocional del infante, el cual es primordial para su desarrollo integral. El objetivo principal de esta investigación es determinar la influencia de la arquitectura educativa en el desarrollo emocional de los infantes de una institución educativa de Nuevo Chimbote. La investigación realizada es de tipo básica, con un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico. La muestra para el análisis fue; una institución educativa inicial de Nuevo Chimbote, los docentes de un aula por nivel de edad y dos padres de familia por aula selecta. A través de una ficha de observación aplicada en el edificio educativo y de entrevistas estructuradas aplicadas a los padres y docentes seleccionados, se obtuvo información para las categorías estudiadas; arquitectura educativa y desarrollo emocional. Triangulando referencias, teoría y resultados obtenidos, se llegó a la conclusión de que la arquitectura educativa tiene una influencia considerable en el desarrollo emocional de los infantes. Esto dependerá de la calidad de arquitectura educativa que se proyecte para la institución educativa, si esta cumple con todas las necesidades del usuario inmediato, la influencia será positiva sobre su desarrollo emocional, por lo contrario, la influencia vendrá a ser negativa.