Nivel de identificación con su institución educativa de los estudiantes del quinto grado del nivel secundario de la Institución Educativa Serafín Filomeno de la ciudad de Moyobamba en el año 2016

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito Determinar el nivel de identificación con su Institución Educativa de los estudiantes del quinto grado del nivel secundario de la Institución Educativa Serafín Filomeno de la ciudad de Moyobamba en el año 201 6, fundamentado acorde a las teorías más representativas y actuales correspondiente al propósito trazado en nuestra investigación, con una metodología cuantitativa que se basa en medir y validar la estrategia que benefician a los estudiantes. En este sentido, se desarrolló una investigación descriptiva simple con una muestra de 122 estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución educativa “Serafín Filomeno” del distrito de Moyobamba, provincia de Moyobamba, región San Martín - 2016. La metodología es cuantitativa no experimental y el diseño Descriptivo-simple, En relación al resultado las técnicas estadísticas empleadas fueron las tablas de frecuencia, la media, desviación estándar. Entre las conclusiones a las que se arribó se determina que el nivel de identificación con su Institución Educativa de los estudiantes del quinto grado del nivel secundario de la Institución Educativa Serafín Filomeno de la ciudad de Moyobamba en el año 2016, se muestran indecisos en su mayoría porque no existe un planteamiento educativo de actividades institucionales por parte de los docentes y que sea gratificantes para ellos ya que el estudiante adopta su elementos identificadores de manera valorativa para transmitirlos de manera responsable instituidos por la comunidad.