Clima Familiar y Desarrollo Integral en Niños de Educación Inicial. Ayacucho, 2015.

Abstract

El estudio desarrollado tiene como objetivo: Describir el Clima familiar y su relación con el desarrollo integral de los niños y niñas del II ciclo de la I.E. Inicial N° 979 M/MX-U del anexo de Totorapampa, Coracora, Parinacochas, 2015, para lo cual se ha utilizado el diseño correlacional en la medida que se busca describir las relaciones entre variables de estudio y sus dimensiones. J8Los objetivos específicos han sido formulados en base al proceso de dimensionamiento de las variables de las que se han derivado las hipótesis de investigación, teniendo la hipótesis principal la siguiente estructuración: El clima familiar se relación con el desarrollo integral de los niños y niñas del II ciclo de la I.E. Inicial N° 979 M/MX-U del anexo de Totorapampa, se usó el método inductivo deductivo y se tuvo como muestra de estudio a doce estudiantes del nivel inicial por características propias de la institución educativa, El diseño de investigación de esquema correlacional ha exigido la aplicación de instrumentos de medición, para ambas variables en las que se aplicó el cuestionario de encuesta, cuyos resultados me han permitido comprobar la hipótesis de investigación. Los resultados de la aplicación de los instrumentos han sido presentados en tablas estadísticos. A sí mismo, el análisis descriptivo de los datos se trabajó con el programa Excel y para la estadística inferencial se trabajó con el paquete estadístico SPSS versión 22 y los cálculos de estadígrafo se trabajó con la estadística estadígrafo Tau b de Kendall, y los resultados muestran que: El clima familiar se relación con el desarrollo integral de los niños y niñas del II ciclo de la I.E. Inicial N° 979 M/MX-U del anexo de Totorapampa, Coracora, con un coeficiente de correlación es 0,845 qué se ubica en el nivel de alta correlación, lo que significa (Tau B de Kendall: 0,845; p < 0,05)