Relación Entre La Ética Y Los Niveles De Confianza En Los Servidores Públicos De La Municipalidad Provincial De Chiclayo 2016

Abstract

La identidad cultural, es un tema de interés mundial, porque el mundo globalizado promueve la multiculturalidad, ya nada es local. Sin embargo, la educación es la responsable de fortalecer la cultura ancestral de cada comunidad – sociedad. En el currículo nacional peruano la interculturalidad es uno de los temas transversales, que en las instituciones educativas se tiene que tener presente en el desarrollo de las competencias; la docencia no pone énfasis en el afianzamiento de la identidad cultural, por utilizar metodología tradicional, generando poco conocimiento de las costumbres, folclor, gastronomía, procesos históricos, siendo un problema real y a la vez el propósito central de la presente investigación, fortalecer la identidad cultural en los estudiantes de quinto grado de la I.E. N°10017 del distrito de Santa Rosa. Se utilizó, metodología activa con enfoque constructivista; se recogió información en dos momentos a nivel de pre y post test, trabajando con un solo grupo, el estudio fue pre experimental; se manipuló la variable independiente: Programa “Orgulloso de ser lambayecano”, desde agosto hasta diciembre de 2016, realizando 14 sesiones y cinco visitas de campo. Los resultados después de la aplicación del programa fueron positivos, los estudiantes lograron fortalecer la identidad cultural generando una diferencia de 10,9 puntos; aportando así a la ciencia, y básicamente al campo educativo. Trasciende el estudio fortaleciendo la identidad cultural, responde al modelo mundo identitario- multicultural y se posiciona como elemento integrador en las diferentes áreas formativas.