“El estrés y su influencia en la gestión pedagógica de los docentes de las instituciones educativas de nivel primario del distrito de Pomacanchi, provincia de Acomayo – Cusco”
Fecha
2019Metadatos
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El presente trabajo de investigación sobre el estrés y su influencia en la gestión
pedagógica de los docentes de las instituciones educativas de nivel primario del
distrito de Pomacanchi, provincia de Acomayo – Cusco tiene como objetivo
determinar la influencia de los niveles de estrés en la gestión pedagógica de los
docentes del nivel primario es de diseño Descriptivo Correlacional Transversal las
conclusiones a las que se arribó fueron las siguientes:
1. El grado de correlación de Pearson entre las variables estrés y gestión
pedagógica es alto, -0,607 a un nivel de significancia bilateral de 0,01 ; es decir a
una confianza de 99%. Como el nivel crítico (Sig.2=tailed) es menor que el nivel de
significación establecido (0,05), existen razones suficientes para rechazar la
hipótesis nula y concluir que existe una relación lineal significativa entre las variables
y esta relación es altamente significativa.
2.-El grado de correlación de Pearson entre la dimensión ansiedad del estrés y
Planificación y organización es -0,524 a un nivel de significancia bilateral de 0,01; es
decir a una confianza del 99% como el nivel crítico (Sig. 2-tailed) es menor que el
nivel de significación establecido (0,05), existen razones suficientes para rechazar la
hipótesis nula y concluir que existe una relación lineal significativa entre las
variables, y esta relación es altamente significativa
3.- El grado de correlación de Pearson entre la dimensión ansiedad del estrés y las
estrategias didácticas es -0,226 como el nivel crítico (Sig. 2-tailed) es mayor que el
nivel de significación establecido (0,05), existen razones suficientes para no
rechazar la hipótesis nula y concluir que existe una relación lineal significativa entre
las variables, y esta relación no es significativa.
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- Trujillo [855]
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