Programa de educación emocional para la intervención del acoso escolar, en niños de un colegio privado, Callao, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad evidenciar los efectos de un programa de educación emocional para la intervención del acoso escolar en niños. Pertenece al enfoque cuantitativo, diseño pre experimental y nivel explicativo. La muestra estuvo es conformada por 15 participantes, 10 mujeres y 5 hombres, de edades comprendidas entre 7 y 11 años, para la obtención de datos se aplicó el instrumento Autotest de Cisneros de Iñaki Piñuel y Aracely Oñate (2005), adaptada a la realidad peruana por Orosco (2012). Los datos evidencian una reducción significativa del acoso escolar en los en los participantes (t 7.78, p <0.001), así mismos, se evidencia reducción significativa en las dimensiones de desprecio ridiculización (t =9.025; p < 0.000), coacción (t = 5.49, p < 0.000); restricción comunicación (t =3.728, p < 0.002); agresiones (t = 6.002, p < 0.000); intimidación – amenazas (t 2.326, p < 0.035); exclusión – bloqueo social significativa (t 4.158 p < 0.000) hostigamiento verbal significativa ( t 7.291, p < 0.000); robos (t 2.219, p < 0.000). Finalmente se puede asegurar que el programa de intervención de educación emocional, cuyo eje se basa en los modelos la inteligencia emocional de Baron y el modelo teórico cognitivo conductual, si tuvo efectos significativos en los sujetos que participaron en el estudio.