El derecho a la educación inclusiva y el interés superior del niño en el Hospital Nacional Cayetano Heredia, 2019

Abstract

La presente investigación lleva por título “El derecho a la educación inclusiva y el interés superior del niño en el Hospital Nacional Cayetano Heredia, 2019”, y como su objetivo general: Analizar de qué manera el derecho a la educación inclusiva protege el interés superior del niño en el Hospital Nacional Cayetano Heredia, 2019. El fundamento teórico se fundamentó en Martínez (2015), Ebersold (2015), Black (2017), Araujo (2016), Cueva, 2017, Mol & Kruger (2018) y otros. Se aplicó el tipo de estudio básico, de enfoque cualitativo y nivel descriptivo. En cuanto al diseño se aplicó la teoría fundamentada como parte de los estudios interpretativos y como sus instrumentos se utilizó: la guía de entrevista, las fichas de análisis de fuentes documentales y las fichas de análisis de normas nacionales. Como entrevistados se tuvo en cuenta a 10 expertos en materia de derecho constitucional, civil y penal, así como 1 médico del hospital Cayetano Heredia. Como resultado se llegó a determinar que es necesario la implementación de políticas educativas inclusivas a favor de los niños hospitalizados, toda vez que a falta de los incentivos normativos se hace más evidente la vulneración del interés superior del niño. Se llegó a la conclusión que el derecho a la educación inclusiva no protege el interés superior del niño en el Hospital Nacional Cayetano Heredia, 2019, en la medida que no se fortalece la equidad a la educación inclusiva de menores y se contraviene con la primacía del derecho del menor por falta de financiamiento para la creación de aulas hospitalarias, no se promueve programas educativos en las aulas hospitalarias destinadas a priorizar los problemas de educación básica de los menores hospitalizados y se carece de políticas públicas de financiamiento destinadas a implementar y ejecutar la enseñanza educativa a favor de los niños.