Taller musical pedagógico en la inteligencia emocional en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de El Carmen, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar los efectos del taller musical pedagógico en la inteligencia emocional en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de El Carmen, 2019. Para lo cual se utilizó una investigación cuantitativa y se utilizó un diseño pre experimental pre y post test. La población estuvo conformada por 22 niños y el muestreo fue de tipo no probabilístico intencional de tipo censal, para lo cual se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos y se aplicó la Escala de percepción sobre Inteligencia emocional, de Goleman (1996) adaptado por Jenny Palomino Molina, los cuales fueron validados a través de juicios de expertos y su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos mediante t de tudent para muestras apareadas revelan que existe diferencias significativas entre el pre y post test de inteligencia emocional, y en sus dimensiones autoconciencia, autoncontrol, automotivación. Empatía y habilidad social (p < .01), lo cual refleja que el taller pedagógico musical tiene efectos significativos en la mejora de la inteligencia emocional en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de El Carmen.