Estilos de crianza y conductas disociales en estudiantes de nivel secundario de la zona norte de Lima, 2021

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre los estilos de crianza y las conductas disociales en 213 estudiantes de nivel secundario de la zona norte de Lima, 2021. Se aplicó el cuestionario de estilos de crianza de Steinberg (1993) y conductas disociales de Reyes (2019), los cuales también fueron analizados en el estudio piloto revisando sus propiedades psicométricas. Asimismo, el enfoque fue cuantitativo, tipo básica y el nivel descriptivo-correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. Como resultado se obtuvieron coeficientes de correlación superiores a 0,1, es de decir rho>= -0,188** , 0,230**, 0,221** , 0,201** ,0,177** , 0,233** , 0,140* , 0,291** , 0,241** , -0,403** , 0,148*, - 0,181** ,-0,157* y niveles de significancia inferiores Sig < 0,05, lo cual quiere decir que existe relación entre ambas variables. Del mismo modo el estilo de crianza predominante fue el estilo autoritativo (58,5%), el estilo mixto (47,3%), el estilo autoritario (31,8%), el estilo negligente (25,5%) y el estilo permisivo (18,5%). En cuanto a los estilos de crianza según el género predomina el estilo mixto (21,1%) , a diferencia del género masculino, el cual presenta un (3,3%) , del mismo modo el segundo estilo predominante para el género femenino fue el estilo autoritario (19,7%). Finalmente, no se encontraron diferencias significativas entre ambas variables según el género.