Gestión de políticas públicas en la educación virtual de la UGEL Carhuaz, Ancash – 2021

Abstract

El objetivo de la presente investigación es determinar el grado de influencia de la Gestión de políticas públicas en la enseñanza virtual de la UGEL Carhuaz, Ancash – 2021, que nos permita implementar mejoras en la educación virtual. La metodología que se empleo fue mediante un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, nivel correlacional causal y diseño no experimental. Se empleó una población y muestra por conveniencia con un total de 75 Directivos. Para la recolección de datos el instrumento utilizado fue un cuestionario con 20 preguntas para la primera variable y 15 preguntas para la segunda variable, medible por la escala Likert de 5 alternativas. Dentro de la significancia bilateral de cada variable y dimensión se obtuvo p-valor <0,05 decir que existe una dependencia de la variable independiente con la dependiente y como resultado a la hipótesis general según los valores de Wald de 14,398 mayor a 4. La gestión de políticas educativas y la educación virtual tienen un valor efectivo (función creciente). Como conclusión a mayor sea la gestión de políticas públicas educativas, la educación virtual será buena.