Estrés académico y bullying en los adolescentes del Distrito de San Juan de Lurigancho - 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el estrés académico y bullying en los adolescentes del distrito de San Juan de Lurigancho – 2021. El tipo de la investigación es correlacional descriptivo y de diseño no experimental, de corte transversal, con muestreo de tipo no probabilístico y una muestra de 262 adolescentes, los instrumentos utilizados fueron; el Inventario SISCO del estrés académico de Barraza (2007) para medir la variable del estrés académico y para la variable bullying se utilizó el instrumento Auto-test Cisneros de acoso escolar de Piñuel y Oñate (2005). Se obtuvo como principales resultados que existe una correlación estadísticamente significativa entre las variables Bullying y el Estrés académico (r= .45; p < .001) de intensidad moderada, asimismo, se obtuvo que existe una correlación directa estadísticamente significativa de intensidad moderada entre la variable Bullying y las dimensiones del estrés académico: Estresores (r= .396; p < .001); Síntomas (r= .43; p < .001). Sin embargo, con respecto a la dimensión de Estrategias no hubo una relación estadísticamente significativa (p>.05). Del mismo modo existe una correlación directa estadísticamente significativa de intensidad débil entre la variable estrés académico y las dimensiones del bullying.