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dc.contributor.advisorMenacho Rivera, Alejandro Sabino
dc.contributor.authorLeon Hernandez, Walter
dc.date.accessioned2017-11-30T19:41:31Z
dc.date.available2017-11-30T19:41:31Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/7621
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, “Conocer el nivel de expresión, del dibujo en los estudiantes de la I.E.Technology School”, puesto que se conoció los principales factores tanto endógenos como exógenos que determinan las expresiones de los estudiantes a través del dibujo, entendiendo al dibujo como un modelo organizador interno de los niños, básicamente en etapa preescolar o de infancia. Asimismo cabe mencionar que el dibujo expresivo es una representación gráfica e interna de aquello que va a dibujar o externalizar el niño, por medio del dibujo. La metodología usada para la obtención de esta tesis está dependida al enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel descriptivo, puesto que está orientada al conocimiento de la realidad tal como se presenta en el contexto y espacio temporal dada; el diseño de la investigación es descriptivo simple. Se planteó una situación de observación a niños del primer grado de secundaria en dos aulas, “A y B” a través de una herramienta aplicativa referida a un dibujo, sobre una actividad que les gusta hacer en casa, elaborados por los sujetos en estudio. Para el análisis del mismo se analizara la forma de expresión en el momento de dibujar, como primera parte del desarrollo y la segunda parte se analizara su trabajo desarrollado a través de una lista de cotejo; tales como sus líneas, formas, temas, etc. Los diferentes dibujos, muestran diversas realidades e interpretaciones de su entorno según su contexto en el cual vive ya que ello nos sirvió conocer sus realidades y su mundo interior de los niños. El estudio llegó a la conclusión de que los estudiantes del 1º grado de secundaria de la Institución Educativa “Technology School ” Santa Anita, tienen un nivel de 91% en el cual se considera un nivel alto y óptimo de expresión. Por tanto se comprobó el objetivo general de estudio.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacionales_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.subjectDibujoes_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectNivel de expresiónes_PE
dc.subjectEducación Secundariaes_PE
dc.titlePercepción del dibujo expresivo de estudiantes del 1º Grado del nivel secundaria de la Institución Educativa Technology School - 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaciónes_PE
thesis.degree.programPrograma de Complementación Universitaria y Titulaciónes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Educaciónes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionAtención Integral del infante, niño y adolescentees_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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