Maduración social según la escala de Vineland en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito El Mantaro –Jauja 2017

Abstract

El presente trabajo fue determinar el nivel de maduración social según la escala del test de Vineland de los niños de tres años de las instituciones educativas del distrito El Mantaro provincia de Jauja -2017, seleccionando instituciones educativas; estatales y particular, con una muestra 75 niños. El método que se utilizó la investigación fue el descriptivo comparativo. Se utilizó el test de maduración social de Vineland. Se utilizó el cálculo estadístico de prueba no paramétrica: U de Mann Whitney donde se evidencia que el coeficiente social que en los niños de institución educativa estatal se encuentran en normal un 5.3% mientras que la institución educativa particular encontramos 2.7%; en coeficiente normal promedio es 21.3% mientras en la institución educativa particular se encuentran tan solo 1.3%. De las dimensión de la Maduración Social según Vineland, se obtuvo que el 100% se ayuda a si mismo de forma general; en el área se ayuda a si mismo (comida) se obtiene que del total de evaluados el 64.7% si se ayuda a si mimo para comer, mientras que el 5.3% se ayuda poco a sí mismo para comer. En el área de locomoción se observa del total de evaluados el 69.3% tiene buena locomoción, mientras que el 30.7% tiene poca locomoción. En el área de socialización se encuentra que el 60% de evaluados tiene buena socialización mientras el 40% tiene regular. Según los resultados podemos concluir que existe diferencia significativa entre la maduración social entre instrucción pública y privada.