Motivación escolar y uso de herramientas virtuales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Ate

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre la motivación escolar y el uso de herramientas virtuales en adolescentes de una institución educativa pública de Ate. El enfoque es cuantitativo, tipo básico, con diseño correlacional no experimental de eje transversal con nivel descriptivo. Se utilizaron instrumentos como el cuestionario de motivación escolar y uso de herramientas virtuales en estudiantes de segundo año de secundaria. La población considerada en la I.E. nivel secundario, en Ate, y de acuerdo al SIAGIE 2022, cuenta con 1256 estudiantes. Según la formula probabilística Z, tenemos una muestra de 124 estudiantes. Los resultados de la estadística en la primera variable obtuvieron el valor más alto con un 53,2% y la segunda variable obtuvo el valor más alto 53,2% de estudiantes que presenta un nivel medio. La correlación de inferencia para la motivación escolar y el uso de herramientas virtuales, fue de 0,108 y el Sig. de 0,108, lo que permitió aprobar la Ho. Se concluyó que hay una correlación positiva débil, donde no existe una fuerte relación entre Motivación Escolar y el Uso de herramientas virtuales en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Ate