Estrategias para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de sexto ciclo de una institución educativa de Morropón-Piura

Abstract

El presente trabajo tuvo por objetivo Diseñar estrategias para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de sexto ciclo de una Institución Educativa de Morropón – Piura. Metodológicamente el estudio se desarrolló como tipo aplicado, cuantitativo, preexperimental, la muestra se integró por 18 estudiantes de sexto ciclo (1° y 2° de secundaria) y el instrumento aplicado fue un cuestionario de elaboración propia. Los resultados dieron a conocer que antes de la aplicación de las estrategias el nivel literal, y crítico eran bajos principalmente (56% y 44%) mientras que el nivel inferencial era alto en un 44%, tras la implementación se demostró que el nivel literal, inferencial y crítico pasó a ser alto (61%, 78% y 78%). Se concluyó que las estrategias mejoran significativamente la comprensión de textos en estudiantes de sexto ciclo de una Institución Educativa de Morropón - Piura.