Educación virtual y la resiliencia de docentes en el contexto COVID 19 de la II.EE. 50592 de Yucay, 2022

Abstract

En el presente estudio se desarrolló con el objetivo de conocer la relación de la educación virtual y la resiliencia de docentes en el contexto COVID 19 en las II.EE. 50592 de Yucay, Cusco. La metodología fue de tipo básica, con un paradigma positivista y bajo el enfoque cuantitativo. El diseño que se aplico fue no experimental de carácter correlacional, tomando como población a los docentes de forma no probabilística ya que participaron todos los docentes que accedieron a responder las preguntas y en este caso fueron 18 docentes. Se tiene como resultado que no existe una relación entre la educación virtual y los docentes de la institución educativa con una correlación de Pearson de 0.103 y el nivel de significancia de 0.686 lo que demuestra que no existe la relación.