Violencia familiar, dependencia afectiva e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de cuatro instituciones educativas públicas. Pisco, 2017
Fecha
2017Metadatos
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Este presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar en qué
medida la violencia familiar y la dependencia afectiva explican la inteligencia
emocional. El tipo de muestra fue no probabilístico intencional la cual estuvo
constituida por 484 estudiantes de secundaria de 15 a 18 años edad de ambos
sexos de cuatro instituciones educativas públicas de la Provincia de Pisco. Se
aplicó el Cuestionario de Violencia Familiar de Chapa y Ruiz (2012), el Inventario
abreviado de Inteligencia Emocional de ICE Bar-On adaptado por Ugarriza y
Pajares (2005) y la Escala de Dependencia Emocional ACCA (Tercera versión) de
Anicama, Caballero, Cirilo y Aguirre (2013). El tipo de investigación fue básica y se
ubicó en el diseño no experimental, transversal y correlacional causal, utilizando el
análisis multivariado para la contrastación de hipótesis general. Los resultados
indican que el modelo propuesto para explicar la inteligencia emocional muestra un
adecuado ajuste (sig. < 0,05), Pearson = 0,912, McFaden = 0,248, por lo tanto, es
plausible y permite predecir en un 38,6%. Sin embargo se encontró que la variable
dependencia afectiva es significativa (p<0.05) permitiendo predecir la inteligencia
emocional de manera negativa, mientras que se descarta la variable violencia
familiar (p>0.05). Finalmente se concluyó que las variables sexo y violencia familiar
están asociadas, siendo las mujeres quienes manifestaron mayores indicadores de
maltrato (58,5%), además que los hombres mostraron mayor dependencia
emocional (66,2%) y que son las mujeres quienes presentaron una alta inteligencia
(15,5%) y muy alta inteligencia emocional (10,1%).
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- Lima Este [779]
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