Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes de 1° a 3° año de secundaria de instituciones educativas del distrito de Cercado de Lima, 2017

Abstract

En la presente investigación se tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y Agresividad en estudiantes de 1º a 3º de secundaria de instituciones educativas del distrito de Cercado de Lima, 2017. El tipo de investigación es descriptiva correlacional de corte transversal. Se empleó una muestra de 292 estudiantes. El muestreo empleado fue probabilístico aleatorio simple. Se utilizó los instrumentos de Cuestionario de Inteligencia Emocional de BarOn Ice y la Escala de Agresividad de Buss y Perry, ambos instrumentos fueron validados y obtuvieron un índice de confiabilidad de 0.86 y 0.81 respectivamente. Los resultados que se lograron obtener fueron que existe una relación inversa de intensidad débil entre la Inteligencia emocional y la Agresividad con un valor de Pearson= -0.23 y un nivel de significancia menor a 0.05 (p>0.05). Por lo cual los resultados significan que la gran mayoría de estudiantes no tiene un adecuado desarrollo de las habilidades personales y del manejo de situaciones problemáticas que puedan estar pasando.