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Chatbot para el aprendizaje de la historia y características del Santuario Histórico de la Pampa de Ayacucho
dc.contributor.advisor | Flores Chacón, Erick Giovanny | |
dc.contributor.author | Alarcon Gonzales, Alfredo Ronaldiño | |
dc.contributor.author | Osores Barboza, Gianmarco | |
dc.date.accessioned | 2023-05-23T14:27:33Z | |
dc.date.available | 2023-05-23T14:27:33Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/114858 | |
dc.description.abstract | El proyecto tiene como principal propósito ayudar con la enseñanza de la historia y características del Santuario Histórico de la pampa de Ayacucho a la población nacional y turistas interesados. El poco interés de tener más conocimiento sobre la historia y características, nos da una razón para poder crear un chatbot que sea activo y dinámico que pueda contribuir con muchos beneficios a la población nacional y turistas interesados a través del aprendizaje y enseñanza. El objetivo principal de nuestra investigación fue determinar el efecto del uso del chatbot para el aprendizaje de la historia y considerando en determinar el efecto en el conocimiento, la motivación hacia el aprendizaje, la satisfacción con el aprendizaje, el asertividad de las respuestas, el tiempo de aprendizaje de usuarios y el tiempo de búsqueda de las respuestas de los usuarios. El tipo de esta investigación fue aplicada, el diseño fue pre experimental y el enfoque fue cuantitativo, donde se abarcará a 40 personas y todos tienen un celular e internet. El resultado de este estudio es que el conocimiento del grupo experimental ha aumentado un 34,48%, la motivación ha aumentado un 16,27% y la satisfacción aumento en un 19,80%. De esta manera, se aceptan todas las hipótesis y se logró el objetivo declarado. En resumen, nuestro chatbot para el aprendizaje sobre la historia y características del Santuario Histórico de la pampa de Ayacucho a través del uso del Chatbot se pudo permitir el aumento del conocimiento, la motivación y de la satisfacción en la mayor parte de los encuestados. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Chatbot | es_PE |
dc.subject | Chatbot para el aprendizaje | es_PE |
dc.subject | Cuestionario de medición | es_PE |
dc.subject | PNL | es_PE |
dc.subject | TICs | es_PE |
dc.subject | Aprendizaje de historia | es_PE |
dc.title | Chatbot para el aprendizaje de la historia y características del Santuario Histórico de la Pampa de Ayacucho | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Ingeniería de Sistemas | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Facultad de Ingeniería y Arquitectura | es_PE |
thesis.degree.name | Ingeniero de Sistemas | es_PE |
dc.description.sede | Lima Este | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Ingeniería de Sistemas | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Sistema de Información y Comunicaciones | es_PE |
renati.advisor.dni | 07964931 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4028-8059 | es_PE |
renati.author.dni | 74325650 | |
renati.author.dni | 71848317 | |
renati.discipline | 612076 | es_PE |
renati.juror | Quilca Condori, Alexander Edwin | |
renati.juror | Gálvez Tapia, Orleans Moisés | |
renati.juror | Flores Chacón, Erick Giovanny | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social. | es_PE |
dc.description.rsu | Desarrollo económico, empleo y emprendimiento | es_PE |
dc.description.ods | Industria, innovación e infraestructura | es_PE |
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