Estilos de crianza y ciberbullying en estudiantes de una institución educativa secundaria- Mórrope, 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre los estilos de crianza y el ciberbullying en estudiantes de una I.E. Secundaria de Mórrope. La muestra se conformó por 389 adolescentes, de 12 a 17 años. La metodología comprendió un diseño no experimental descriptivo correlacional, los instrumentos aplicados fueron la Escala de estilos de crianza familiar ECF29 y el Inventario para detectar el Ciberbullying CYB –A. Los resultados indican una relación no significativa (rho=.085 p=.095), asimismo se encontró en los estilos de crianza la prevalencia del nivel medio en el 54%, seguido por el bajo en el 45%, y alto en el 1%, en el Cyberbullying predomina el nivel bajo con el 93%, el nivel medio con el 6%, y alto con el 1%, en sucesivo se identificó la relación entre el ciberbullying con los diversos estilos de crianza, con el autoritario se halló relación no significativa (rho=.057 p=.26), de igual manera con el crianza democrático (rho=-.025 p=.62), así también con el estilo indulgente (rho=.07 p=.12), y finalmente con el estilo sobreprotector (rho=.040 p=.42). Se concluyó que la crianza familiar no tiene implicancias sobre el ciberbullying en la población.