Estrategias para mejorar el comportamiento escolar en niños de 4 años de una unidad educativa de Guayaquil-2022

Abstract

En este trabajo el objetivo general fue mejorar el comportamiento escolar en niños de 4 años de una unidad educativa de Guayaquil-2022, a través de estrategias. En su metodología el enfoque cuantitativo con un diseño pre experimental, facilitó el aplicar dos instrumentos relacionados con las estrategias y el comportamiento conductual, mediante la observación para ello participaron en la muestra 35 estudiantes. En los resultados del pre test se observa que el 40% de los niños nunca se adaptan de manera adecuada a las instrucciones emitidas por el profesorado, pero después de aplicar el programa de estrategias para mejorar el comportamiento, se obtuvo que el 63% de los encuestados a veces presenta algún tipo de dificultad en su comportamiento. Se concluye que se acepta la hipótesis alterna, la cual indica que las estrategias en ocasiones permiten mejorar el comportamiento en niños de 4 a 5 años de nivel inicial de una unidad educativa de Guayaquil- 2022.