Clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de 2do y 3er año de secundaria del distrito de Santa Rosa
Fecha
2016Metadatos
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El presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación que existe, entre el
Clima Social Familiar y la Inteligencia Emocional en una muestra de estudiantes de
2do y 3er Año de Secundaria del Distrito de Santa Rosa. La muestra no probabilística
estuvo conformada por 183 estudiantes del 2do y 3er año de secundaria de tres
instituciones educativas, cuyas edades fluctúan entre los 12 a 16 años. Los
instrumentos aplicados fueron la Escala del Clima Social Familiar (FES) y el
Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On: NA. Los resultados revelaron que la
mayor parte de la muestra (75.4%) presenta un nivel de clima social familiar medio,
mientras que el (11,5%) de la muestra manifiesta un clima social alto. Asimismo, se
encontró que la mayor parte de la muestra (70,5%) presenta un nivel de inteligencia
emocional medio, mientras que el (12,6%) de la muestra manifiesta una inteligencia
emocional alto. De igual manera se encontró que ninguna de las dimensiones de la
Inteligencia Emocional no tiene relación con las dimensiones de Relaciones y
Estabilidad. También se encontró que la dimensión Manejo de Estrés de la
Inteligencia Emocional tiene relación muy baja (0,14). Las demás dimensiones no
guardan relación con la dimensión Desarrollo. A través de la correlación de Pearson
no se encontró una correlación significativa entre el clima social familiar y la
inteligencia emocional.
Colecciones
- Lima Norte [2904]
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