Uso de dispositivos móviles y problemas de atención para el aprendizaje en niños de primer grado de una institución educativa pública de Abancay 2022

Abstract

El presente estudio tiene por objetivo determinar el nivel de relación que existe entre las variables uso de los dispositivos móviles y los problemas de atención para el aprendizaje en niños de primer grado de una institución educativa pública de la provincia de Abancay, con tal objetivo, la investigación que se realizó, se enmarca dentro de las investigaciones de tipo básica con nivel descriptivo correlacional, el enfoque empleado fue el cuantitativo y el diseño que se adecuó para recoger la información fue el transversal; la muestra estuvo constituido por 35 estudiantes de primer grado siendo el tipo de muestreo empleado el accidental, los instrumentos utilizados para recopilar la información fueron dos cuestionarios elaborados por el investigador validados por juicio de expertos y evaluados en su confiabilidad obteniendo la valoración de altamente confiables; del análisis de los resultados se concluye que el uso de los dispositivos móviles no se relaciona con los problemas de atención para el aprendizaje, así se demuestra con el p-valor de 0,866 obtenido, el cual es mayor que el valor de significancia asignado de =0,05; además el coeficiente Rho de Spearman obtenido de 0,030 expresa que no existe relación entre las variables mencionadas.