Clima familiar y rendimiento académico en estudiantes de secundaria del distrito de Los Olivos

Abstract

La presente investigación se orientó a establecer la relación entre clima social familiar y rendimiento académico, en estudiantes de 5to año de secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Los Olivos. La muestra no probabilística estuvo constituida por 269 alumnos, de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre 15 y 18 años. Se realizó un estudio correladonal, con el fin de describir y relacionar las variables del clima social familiar y rendimiento académico de dicha muestra. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Clima Social Familiar (FES; adaptado por Pantoja, 2011) y el promedio de notas del primer trimestre de los cursos Matemática y Comunicación. Los resultados de esta investigación demuestran que no existe relación significativa entre clima social familiar y rendimiento académico total (rho=0.077). Similares resultados se identifican para el caso de la dimensión Relaciones (rho=0.048), para la dimensión Desarrollo (rho=0.085) y para la dimensión Estabilidad (rho=0.051). Tampoco se identifican relaciones consistentes entre el Rendimiento Académico en el área Matemática y el Clima Social Familiar. Sin embargo, se identifica relaciones estadísticamente significativas entre el Clima Social Familiar y el Rendimiento Académico en el área de Comunicación (rho=0.147), así mismo para el caso de la dimensión Desarrollo (rho=0.142) y para la dimensión Estabilidad (rho=0.135).