Uso de diarios de aprendizajes para fomentar los hábitos de estudios en estudiantes de una institución educativa Guayaquil, 2023

Abstract

El objetivo general de estudio fue determinar si el uso de diarios de aprendizaje fomenta los hábitos de estudios en estudiantes de una Institución Educativa Guayaquil, 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de diseño experimental de alcance preexperimental, de corte longitudinal, de tipo aplicada. Con una muestra de 25 estudiantes. Los resultados muestran que con un valor de p (0,014<5%), el uso de diarios de aprendizaje fomenta la forma de estudio de los estudiantes. Asimismo, con un valor de p (0,011) menor al 5%, fomenta la resolución de tareas en los estudiantes. Con un valor de p (0,016) menor al 5%, se fomenta la preparación de exámenes en estudiantes. Con un valor de p (0,018) menor al 5%, se desarrolló la escucha de clases de los estudiantes y con un valor de p (0,016) menor al 5%, se desarrolló el acompañamiento al estudio en los estudiantes. Se concluye que con un valor de p (0,019) menor al 5%, existe un efecto significativo para fomentar los hábitos de estudios en los estudiantes con el uso de diarios de aprendizaje.