Inteligencia emocional y rendimiento académico en comunicación en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Lima sur 2023

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo conocer la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima Sur. Es una investigación correlacional tipo básica con un enfoque de investigación cuantitativa, presenta un diseño de investigación no experimental. La muestra fue de 265 participantes de una población de 350 alumnos del 3ro y 4to año de nivel secundaria. El instrumento fue el Inventario de BarOn Ice abreviado para inteligencia emocional y para rendimiento académico las notas obtenidas en el área de comunicación. El estudio ha logrado esclarecer que existe una correlación directa, positiva y débil entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en comunicación con un coeficiente de correlación de 0.217 según Rho de Spearman en la institución educativa de Lima Sur. Esto quiere decir que los estudiantes que tienen un alto nivel de inteligencia emocional no necesariamente tienen un alto rendimiento académico. En cuanto a la dimensión manejo de estrés tuvo una correlación débil con el rendimiento académico en comunicación.