Percepción de padres y profesores acerca del comportamiento social de los alumnos de una institución educativa nacional de Talara - 2011

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de padres y profesores acerca del comportamiento social de los alumnos de una Institución Educativa Nacional de Talara - 2011. Se trabajó con un diseño de investigación descriptivo - comparativo. Participaron los padres y profesores de los alumnos del nivel primario de una Institución Educativa Nacional de Talara, a quienes se les aplicó el cuestionario Casa y Comunidad. Escalas de Comportamiento Social (CCECS y CCECS-2). Los resultados de la investigación ubicaron diferencias significativas y muy significativas entre la percepción de padres y profesores acerca de las escalas del Comportamiento Social de los alumnos. Las diferencias en la escala Competencia Social (p=0.013) indican que los padres tienen una mejor percepción que los profesores respecto a los alumnos. En cuanto a la escala Comportamiento Antisocial las diferencias son muy significativas (p=0.000) y señalan que los profesores identifican en los alumnos repertorios de conductas poco adaptativas socialmente que están dentro de lo esperado para su edad, sin llegar a considerarlos comportamientos extremos.