Inteligencia emocional y clima laboral en docentes de instituciones educativas nacionales del distrito de Llata, Huánuco

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si existe relación entre la Inteligencia Emocional y el Clima Laboral en los docentes de las instituciones educativas nacionales del distrito de Llata, Huánuco. El estudio fue de tipo descriptivo-correlacional y tuvo una muestra de 280 docentes de ambos sexos, de nivel educativo primario y secundario. Se utilizaron como instrumentos para la recolección de datos: el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOny la Escala de Clima Laboral CL-SPC. Los resultados obtenidos muestran que un 79% de los docentes se encuentran en un nivel inadecuado de inteligencia emocional, al igual que en las dimensiones intrapersonal (66.8%), interpersonal (87.8%), adaptabilidad (72.5%), manejo de tensión (60.7%) y estado de ánimo en general (83.9%). Por otro lado, el nivel de clima laboral, tiende a ser percibido como favorable (47.9%). Asimismo, se encuentra una correlación estadísticamente significativa y positiva entre la inteligencia emocional general, las dimensiones intrapersonal, la adaptabilidad y estado de ánimo en general de la inteligencia emocional con los factores de involucramiento y supervisión del clima laboral.