Programa de formación integral docente para promover el liderazgo con los padres de familia de las instituciones educativas estatales del nivel primaria de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chiclayo - distrito de La Victoria

Abstract

El presente trabajo de investigación propone un Programa de Formación Integral Docente que genere un liderazgo interno y externo de los profesores de Educación Primaria de las Instituciones Educativas Estatales de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chiclayo - Distrito de la Victoria, tan indispensable en su trabajo y que en la actualidad se nota su ausencia total, que impide el logro de objetivos tanto académicos como institucionales. A raíz de los resultados obtenidos por el Programa de Evaluación Internacional (PISA), que colocan al Perú en los últimos lugares y, los resultados de la Evaluación Censal (ECE); el Ministerio de Educación está acompañando a algunas Instituciones Educativas a través de programas que mejoren la comprensión lectora y las matemáticas, pero que no trabajan para generar liderazgo de los docentes. Es más, estos programas no llegan a todas las Instituciones Educativas, como es el caso de las que se encuentran en el Distrito de La Victoria. Esta propuesta, de ser su ejecutada, ayudaría a los profesores a mejorar su relación con los padres de familia desde el conocimiento de su realidad y de la problemática educativa, complementando los proyectos que el Ministerio de Educación tiene para ellos. El programa propuesto empieza analizando la realidad educativa del Distrito La Victoria, la misma que lleva al planteamiento del problema. “La educación actual, especialmente en el Distrito La Victoria, necesita líderes educativos que coloquen a nuestra educación como un medio de desarrollo social que tanto se necesita” Como una alternativa para ayudar a solucionar este problema se planteó nuestro Programa de Formación Integral Docente, que tiene como objetivo general “Promover el liderazgo con los padres de familia de las Instituciones Educativas estatales del Nivel Primaria del Distrito de La Victoria Chiclayo”. Para trabajar dicho proyecto se buscó diferente bibliografía, con la finalidad de sustentar científicamente la propuesta. El marco teórico está dividido en cuatro capítulos correspondientes a cada uno de los cuatro objetivos específicos planteados. El primer capítulo trata sobre el conocimiento y análisis de los conceptos básicos establecidos para la elaboración de un Programa. El segundo, se refiere a comprender los diferentes conceptos y características del liderazgo en sus diferentes manifestaciones, especialmente en la educación. El tercero, refiere a la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos y finalmente, terminamos con ensamblar los capítulos mencionados en la propuesta del Programa de formación integral, explicando los criterios que lo hacen específico para lograr un aporte al problema planteado. Estos criterios abarcan temas desde la concepción antropológica de la persona, el desarrollo humano, las virtudes humanas, participación de los padres de familia en la educación, matrimonio y familia, orientación familiar, tutoría. Luego del marco teórico y el marco conceptual, se propone la metodología a seguir en la investigación, donde se planteó el tipo de investigación y diseño a seguir. También se establecen las hipótesis y las variables con sus respectivos indicadores. Esperamos que este trabajo sirva como inicio de una gran trasformación de la Educación empezando por uno mismo, tal como lo predica el fundador de la Universidad Cesar Vallejo, César Acuña Peralta.