Educación financiera como políticas públicas basadas en evidencias en la formación de estudiantes de 4° y 5° de secundaria

Abstract

El trabajo de investigación se realizó con el objetivo general de determinar el impacto de la educación financiera basada en evidencia durante la formación de los estudiantes de 4° y 5° de secundaria, con el enfoque cuantitativo, de tipo practica o aplicada y de diseño explicativo y cuasi – experimental, como técnicas se utilizó la entrevista, la encuesta pre y post test, la observación y el análisis documental, la entrevista fue realizada a especialistas en materia financiera, educación y derecho público. Se concluyó que, es importante que el Perú implemente la educación financiera como política pública en la malla curricular estudiantil. La iniciativa busca mejorar el desarrollo estudiantil, tal como se implementó en Brasil, Chile y Uruguay. Puesto que, a largo plazo, obtuvieron resultados significativos, mejoramiento en la economía, mayores inversiones y oportunidades de trabajo.