Cultura tributaria y la conciencia tributaria en las estudiantes de la I.E Santa Fortunata, Moquegua 2022

Abstract

El proyecto de la investigación fue resolver si la educación tributaria en el año 2022 incide en la conciencia tributaria de los estudiantes de secundaria de la institución educativa Santa Fortunata. La prueba se administró a 93 estudiantes de quinto grado mediante 16 preguntas estructuradas. El diseño fue no experimental, transversal, descriptivo y correlacional, y se realizaron análisis inferenciales mediante procedimientos estadísticos SPSS 26.0 y pruebas no paramétricas de chi-cuadrado, confirmando la hipótesis alternativa de frecuencia de ocurrencia entre variables. Los resultados muestran diferencias significativas: el 30,11% cree que las estrategias educativas pueden mejorar el conocimiento tributario, mientras que el 20,43% no está de acuerdo. La mayoría está en contra de la evasión fiscal (35,48%), mientras que un 32,26% se muestra indeciso. Las opiniones sobre la necesidad de los impuestos para el desarrollo económico difieren (30,11% está de acuerdo, 26,88% en desacuerdo). La diversidad de opiniones apunta a problemas como la carencia de recursos y urgente obligación de actualizar los programas educativos. Está claro que la educación tributaria influye en gran medida en la comprensión tributaria y debe integrarse en los objetivos de estudio de la escuela secundaria, así como conocimiento, valores y estrategias educativas influyen en las actitudes tributarias.