Estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en docentes de centros de educación básica especial en la provincia de Trujillo

Abstract

La presente investigación pretende determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los estilos de enseñanza en docentes de Centros de Educación Básica Especial en la Provincia de Trujillo. La metodología fue de tipo aplicada, de diseño descriptivo – correlacional y de enfoque cuantitativo. La muestra y población estuvo conformada por 27 docentes. Los resultados evidenciaron la relación entre las variables de estilo de aprendizaje y estilos de enseñanza docente, por lo que, se pudo evidenciar que el coeficiente de relación es moderado y significativo (rho=.547**), apreciando que existe un efecto alto de los estilos de aprendizaje sobre los estilos de enseñanza. Concluyendo que, existe un efecto alto de los estilos de aprendizaje sobre los estilos de enseñanza.