Inteligencia emocional y competencia matemática en estudiantes de quinto ciclo de primaria de una institución educativa de Lurigancho- Chosica, 2024

Abstract

La vinculación entre la inteligencia emocional (IE) y la competencia matemática (CM) en estudiantes constituye un tema trascendente, sin embargo, aún no ha sido investigado a profundidad. El propósito del presente estudio fue determinar la relación entre la IE y la CM en estudiantes del quinto ciclo de primaria en una institución educativa de Lurigancho-Chosica. Este se orientó a contribuir al cumplimiento del objetivo 4 de desarrollo sostenible (ODS) UN (2015), sobre el logro de la educación de calidad. La investigación, de enfoque cuantitativo y con diseño no experimental, se caracterizó por ser tanto descriptivo como correlacional. La población estuvo compuesta por 98 estudiantes, de los cuales 78 conformaron la muestra. Se trabajó con los registros recabados luego de la aplicación de un test de IE, basado en el modelo de Bar-On (2004) y una prueba de CM, adaptada de las pruebas diagnósticas del Minedu (2024). Los resultados de las pruebas estadísticas evidenciaron una asociación significativa media de 0.418 entre las variables de estudio. Asimismo, se encontraron relaciones significativas medias entre las dimensiones de adaptabilidad (0.353), manejo de estrés (0.341) y estado de ánimo (0.439) de la variable emocional y CM.