Implementación de comunidades de aprendizaje profesionales en CETPRO de la UGEL 06: percepciones y desafíos

Abstract

La implementación de Comunidades de Aprendizaje Profesionales en los Centros de Educación Técnico Productiva (CETPRO), ha sido una necesidad urgente en la jurisdicción de la UGEL 06, ya que enfrentan múltiples retos relacionados con la calidad y la pertinencia de los programas educativos ofrecidos. El objetivo general de la investigación fue comprender las vivencias, experiencias y el impacto en el desarrollo profesional de los docentes durante la implementación de las CAP en los CETPRO públicos de la jurisdicción de la UGEL N.º 06. En esta investigación básica, del enfoque cualitativo, diseño fenomenológico, de una población de 44 docentes, participaron 6 seleccionados por muestras homogéneas, se aplicó la entrevista semiestructurada. En los resultados se obtuvieron que el proceso de implementación de las CAP, es gradual, inicialmente siempre hay docentes que no se integran o se resisten el cambio, pero ante la necesidad de mejorar el servicio educativo el director los sensibiliza y organiza como una CAP donde trabajan en equipo, intercambian experiencias para la mejora del servicio educativo. Se concluye que las CAP les han permitido ver con otra perspectiva la educación, se comprometen a replicar las experiencias exitosas, evaluar e implementar colaborativamente las estrategias que consolidan los aprendizajes de los estudiantes que al egresar les permita insertarse en el mercado laboral o generar un emprendimiento, además reconocen también si no hay compromiso ni predisposición de los miembros de la Comunidad educativa, estas CAP no podrán sostenerse ni lograr los objetivos por el cual se implementaron en los CETPRO.