Evaluación formativa y motivación por el aprendizaje en estudiantes de secundaria de Huari

Abstract

El estudio propuso como objetivo general determinar la relación entre la evaluación formativa y la motivación por el aprendizaje en estudiantes del sexto ciclo de secundaria, Huari – 2023, enfocado en analizar la problemática de conocer cómo se presenta la evaluación formativa en la institución educativa y la vinculación que presenta con la motivación en el aprendizaje de los estudiantes, como etapa metodológica fue considera de enfoque cuantitativo, al representar de manera numérica los resultados, de diseño no experimental, alcance transversal, al ejecutar el estudio en un solo momento, la muestra seleccionada fue de 31 estudiantes, la técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, los resultados arrojaron que la evaluación formativa es percibida como regular al obtener el 61.3% y la motivación fue analizada como regular al alcanzar un 87.1%. Como conclusión se obtuvo: Se determino relación significativa (r=0.692; sig.=0.000<0.05) entre la evaluación formativa y la motivación por el aprendizaje en estudiantes del sexto ciclo de secundaria, Huari – 2023, mencionando que la programación que realicen los docentes en la evolución formativa debe estar orientado a estrategias que permitan a los estudiantes estar motivados.