Programa Scratch y producción de textos en los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa de Piura, 2024

Abstract

El mundo actual está profundamente influenciado por la tecnología en muchos aspectos de la vida diaria. Tecnologías como Scratch han jugado un papel significativo al facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la programación desde edades tempranas, las cuales pueden ser trabajadas desde las diferentes áreas académicas. En este sentido se planteó la investigación Programa Scratch y producción de textos en los estudiantes de sexto grado de primaria de una Institución Educativa de Piura, 2024, cuyo propósito fue demostrar que mediante el uso de esta herramienta los estudiantes de sexto grado mejoraron la competencia escribe textos en su lengua materna. El objetivo principal fue determinar el uso del programa Scratch en el desarrollo de la competencia escribe en los estudiantes de sexto grado de primaria de una Institución Educativa de Piura, 2024 La investigación es de tipo aplicada con un diseño experimental, teniendo como población a los estudiantes de sexto grado y como muestra 33 estudiantes de sexto grado A, quienes fueron el grupo experimental. La investigación tuvo como resultado estadístico T = -7,224 y el nivel de significancia de la prueba fue de 0,001 < 0,05 encontrándose evidencia estadística de que las diferencias de puntajes eran significativas. A partir de ello se aceptó la hipótesis de investigación en donde se afirma que el programa Scratch mejora la competencia escribe en estudiantes de sexto grado de primaria. En tanto se puede concluir que la aplicación del programa scratch permite dar paso al pensamiento creativo de los educandos y mejorar las competencias comunicativas, sobre todo los procesos de escritura, siendo una necesidad relevante en el contexto escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.