Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en estudiantes de cinco años de una institución educativa pública, Pucallpa

Abstract

La investigación esboza como objetivo determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en estudiantes de cinco años de una institución educativa pública, Pucallpa. En concordancia con las instrucciones del método científico desde el nacimiento de la indagación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, alcance correlacional, corte transversal y diseño no experimental, donde se procedió a la evaluación de 29 educandos mediante la aplicación de dos fichas técnicas uno para cada variable. los resultados recogidos resuelven que la psicomotricidad presenta un vínculo directo con el desarrollo cognitivo de manera significativa ya que la correlación R de Pearson que alcanza un r=0.658 lo cual nos explica que es una relación directamente moderada y al recuperar el p-valor= 0.000 por consiguiente es inferior al valor de alfa 0.05, la hipótesis nula es negada por tanto se acepta la hipótesis de la indagación. El baremo nos explica que la correlación es positiva, en tanto más elevado sea la práctica de psicomotricidad mayor es la magnitud de logro desarrollo cognitivo.