Monitoreo y calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patáz

Abstract

El presente trabajo académico tuvo como objetivo determinar la relación entre el monitoreo y la calidad educativa de los directivos de instituciones educativas de Patáz. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional. La población del estudio incluyó a todos los educadores de instituciones educativas del distrito de Patáz, abarcando niveles de educación inicial, primaria y secundaria, tanto en instituciones públicas como privadas. Se seleccionó una muestra de 48 educadores mediante un muestreo por conveniencia. Los datos se recolectaron mediante dos cuestionarios estructurados: uno para evaluar el monitoreo educativo y otro para la calidad educativa. Los resultados, según la correlación de Spearman, indicaron como resultados que existen relaciones positivas significativas entre el monitoreo educativo y la calidad educativa (r=0.81, p<0.001), el monitoreo de la práctica pedagógica y la calidad educativa (r=0.72, p<0.001), el monitoreo de la gestión escolar y la calidad educativa (r=0.84, p<0.001), y el monitoreo de la convivencia escolar y la calidad educativa (r=0.76, p<0.001). Se observó que el monitoreo de la gestión escolar tiene la mayor influencia en la calidad educativa, seguido por el monitoreo de la convivencia escolar y la práctica pedagógica. En conclusión, existe una relación positiva entre el monitoreo educativo y la calidad educativa, destacando la necesidad de mejorar las estrategias de monitoreo y la capacitación de los directivos para potenciar la calidad educativa en Patáz.