Gestión de convivencia escolar sin violencia desde la percepción de estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lima-2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue Comparar los niveles de gestión de convivencia escolar sin violencia desde la percepción de estudiantes de secundaria de una institución educativa pública – 2024. Fue de enfoque cuantitativa, de diseño no experimental, descriptiva comparativa, la muestra fue de tipo no probabilística, intencional de acuerdo con el objetivo del estudio; por ello, se consideró a los escolares de cuarto (65) y quinto (80) del nivel secundaria haciendo un total 145 a quienes se aplicó un cuestionario con validez de constructo del autor (Alvarez- García et al., 2015). En los resultados se identificó que existe diferencia entre los niveles de Gestión en Convivencia escolar sin violencia (GCESV) entre los estudiantes, obteniendo un nivel deficiente debido a que cuarto año alcanzó el 87,7% y quinto 70%; asimismo, comparativamente, por género fueron las mujeres quienes percibieron con nivel deficiente la GCESV con un 78,5%. Respecto a la prueba de hipótesis, se probó que existente diferencia significativa entre grupos según los rangos promedios, la Prueba U-Mann-Whitney con valor 2140,000 y un p = 0,011<0,05 aceptando la hipótesis planteada (Ha).