Rendimiento académico y actividad física en estudiantes del VII de una I.E. región Piura

Abstract

La tesis titulada "Rendimiento académico y actividad física en estudiantes del VII Ciclo de una institución educativa pública de Huancabamba" investigó la relación entre el rendimiento académico y la actividad física en estudiantes. Utilizando un diseño descriptivo correlacional, el estudio analizó una muestra de 27 estudiantes mediante cuestionarios que midieron el rendimiento académico y aspectos de la actividad física como resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. Los resultados indicaron una correlación positiva significativa entre la actividad física general y el rendimiento académico, con un coeficiente de correlación de 0.818 (p < 0.01). Específicamente, se encontraron correlaciones positivas moderadas y fuertes entre el rendimiento académico y las dimensiones de la actividad física: resistencia (0.658, p < 0.01), velocidad (0.392, p < 0.05), flexibilidad (0.765, p < 0.01) y fuerza (0.548, p < 0.01). Estos hallazgos sugirieron que la promoción de la actividad física en las escuelas no solo mejoraba la salud física de los estudiantes, sino que también contribuía significativamente a su rendimiento académico. La investigación respaldó la importancia de integrar ejercicios que mejoren la resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza en los programas de educación física. Se destacó la necesidad de implementar programas de actividad física regular y diversificada en las escuelas, fomentar el ejercicio fuera del entorno escolar y desarrollar políticas que promuevan la actividad física. Además, se recomendó que futuros estudios amplíen la investigación con muestras más grandes y enfoques longitudinales para fortalecer la evidencia sobre los beneficios de la actividad física en el rendimiento académico.