Diseño y validación de un cuestionario de factores psicopedagógicos en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa en Lima, 2024

Abstract

La investigación se sustenta del ODS 4: Educación de calidad al presentar como ideal, el progreso de la educación y el aprendizaje. En ese sentido, se plantea como objetivo diseñar y validar un Cuestionario que permita evaluar el nivel de Factores Psicopedagógicos influyentes en el aprendizaje. En ese sentido, la investigación es de tipo psicométrico con un diseño instrumental. La muestra está constituida por 366 estudiantes del nivel secundaria. Los resultados obtenidos presentan una validez de contenido por el coeficiente de Lawsher superior a 0.80, valores adecuados en los índices de homogeneidad corregida, índices de discriminación y comunalidad; con una validez por estructura interna adecuada con índice de ajuste de: (CFI=0.909; TLI= 0.899; SRMR=0.051; RMSEA=0.052) en un tercer modelo adecuada, con cargas factoriales superiores a 0.40. De esta manera, concluyendo con la firmeza de las propiedades psicométricas en el Cuestionario de Factores Psicopedagógicos en estudiantes del nivel secundaria.