Clima institucional en colegios de Jornada Escolar Completa de educación básica regular de la ciudad de Otuzco, 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general: Describir el clima institucional en las instituciones de Jornada Escolar Completa de educación básica regular del nivel secundario de la ciudad de Otuzco, aportando al ODS 4: Educación de calidad. La metodología adoptó un enfoque cualitativo, de tipo básica. El diseño fue no experimental, de corte descriptivo simple. La población fueron docentes de tres instituciones de Jornada Escolar Completa. La muestra, 12 docentes, seleccionados por un muestreo no probabilístico, intencional por conveniencia. La entrevista fue la técnica de recolección de información, el instrumento: guía de entrevista, fue validada por la opinión de expertos. Los datos procesados en una tabla de coincidencias a través del proceso de textualización. Los resultados describieron como principales factores internos que contribuyen a la mejora o deterioro del clima institucional al liderazgo directivo, el desempeño docente, la satisfacción laboral, el comportamiento del personal en la institución y el trabajo colaborativo; como factor externo la relación escuela-padres de familia. En conclusión, el clima institucional en los colegios de Jornada Escolar Completa de educación básica se vio influenciado por factores internos y externos que afectaron la comunicación efectiva.