Barreras educativas y el derecho a la educación inclusiva en los niños con habilidades especiales, Comas 2024

Abstract

La presente investigación titulada “Barreras educativas y el derecho a la educación inclusiva en los niños con habilidades especiales, Comas 2024” ha convergido con el ODS N.º 4 de la agenda 2030 para garantizar que se promueva una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que se extiendan a todas las personas sin importar su contexto o condición, ya que se centrado como objetivo principal el Analizar si las barreras educativas vulneran el derecho a la educación inclusiva de los niños con habilidades especiales, asimismo, la metodología se sumergió en un enfoque cualitativo, tipo básico y diseño de teoría fundamentada, siendo su instrumento la guía de entrevista, como resultado obtuvo que las barreras educativas llegaron a vulnerar el derecho que los niños con habilidades especiales tenían para acceder a una educación inclusiva, concluyendo que el las barreras educativas afectan de manera muy grave el derecho a una educación inclusiva para los niños con habilidades especiales, ya que estas limitaciones no solo perjudican su desarrollo integral sino que también restringen la igualdad de oportunidades y dificultan su inclusión plena en la sociedad.