Competencia emocional de la cuidadora y la Atención Integral del niño de 6 a 36 meses en el Programa Nacional Cuna Más

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las competencias emocionales de la cuidadora y la Atención integral del niño de 6 a 36 meses en el Programa Nacional Cuna Más.

La investigación tiene enfoque básico, cuantitativo, descriptiva; de diseño no experimental, transaccional y correlacional. Se utilizó el método hipotético- deductivo. La muestra fue no probabilística, aleatoria simple, conformada por 196 madres cuidadoras del Programa Nacional Cuna Más a quienes se les aplicó un Cuestionario. Para medir la variable competencia emocional se utilizó como instrumento un cuestionario de 19 ítems y para medir la variable Atención integral del niño de 6 a 36 meses se utilizó otro cuestionario de 20 ítems; estableciendo para ambos, el rango de siempre, casi siempre, a veces, casi nunca, nunca. Los datos se analizaron en el programa SPSS versión 24.

Se concluyó: Al término de este trabajo de investigación se concluye que existe relación directa y significativa entre competencia emocional y atención integral en niños de 6 a 36 meses de edad, por cuanto el valor de la significancia en la prueba de Spearman es p=0.000 (p<0.05), y el coeficiente de correlación es de 0.941.