Desempeño docente y logros de aprendizaje en los alumnos de la I.E.P Inicial N° 32 Sagrada Familia, distrito de Yurimaguas, 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el desempeño docente y los logros de aprendizaje en los alumnos de la I.E.P. Inicial N° 32 Sagrada Familia, distrito de Yurimaguas, 2016. El diseño utilizado fue el descriptivo correlacional porque se buscó encontrar la relación entre ambas variables. En cuanto a la muestra, para la variable desempeño docente se seleccionó a 24 padres de familia del salón con niños en la edad de 4 años, y para la variable logros de aprendizaje se seleccionó a los 24 niños y niñas de la I.E.P Inicial N° 32 "Sagrada Familia"; para ello se utilizó el muestreo no probabilístico a decisión de la investigadora. La recolección de datos se hizo a través del cuestionario; además se utilizó el acta de notas como instrumento del análisis documental, cuya validez se obtuvo a través del juicio de expertos; asimismo, el análisis de los datos fue profesado por el programa EXCEL. Los resultados muestran que el coeficiente de correlación de Pearson es de 0.6337, indicando que existe una correlación positiva muy alta entre el Desempeño docente y los logros de aprendizaje, es decir, que la preparación para el aprendizaje de los estudiantes, la forma de enseñanza que realizan los maestros, la participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, y el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente se relacionan directamente con los niveles encontrados en la variable logros de aprendizaje.