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Violencia escolar y autoestima de los estudiantes del nivel secundario en la educación básica regular, Moquegua – 2018
dc.contributor.advisor | Coayla Maquera, Adrián Antonio | |
dc.contributor.author | Chambilla Mamani, Haydee Yolanda | |
dc.date.accessioned | 2019-03-17T17:02:04Z | |
dc.date.available | 2019-03-17T17:02:04Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/29529 | |
dc.description.abstract | La presente investigación que lleva por título: “Violencia escolar y autoestima de los estudiantes del nivel secundario en la educación básica regular, Moquegua – 2018”, se realizó con el propósito de definir y establecer la relación existente entre violencia escolar y la autoestima de los estudiantes de la institución educativa Coronel Manuel C. de la Torre de Moquegua – 2018, este estudio se realizó en base al tipo de investigación básica, en el diseño correlacional; con una población estudiantil de 155 alumnos del 4° y 5° grado de Educación Básica Regular - Nivel Secundaria – que se encuentran estudiando en el año 2018, el número de estudiantes de la muestra estuvo integrada 111 estudiantes; utilizando un muestreo probabilístico, aleatorio estratificado, en donde se trabajó para la recolección de datos de ambas variables, dos cuestionarios que ayudaron a determinar el nivel de violencia escolar y sus efectos en la autoestima. Llegando a la conclusión que en efecto; si existe relación directa entre violencia escolar y la autoestima en la Institución Educativa Coronel Manuel C. de la Torre de Moquegua – 2018, donde se aplicó como método estadístico el coeficiente de correlación de rangos de Spearman; hallándose un coeficiente = - 0.461, correlación negativa media, la relación es inversa reportando un coeficiente de correlación significativo al nivel del 0.01 (99% de confianza de que la correlación sea verdadera y 1% de probabilidad de error), indica que existe una correspondencia inversa entre las variables violencia escolar y autoestima; por lo tanto se descarta la hipótesis nula y se acepta hipótesis alterna, demostrando que la violencia escolar entre pares si repercute en los estudiantes, tanto en su desarrollo físico y emocional así como también en sus actividades escolares así como también efectos inmediatos en la autoestima de los jóvenes; por otra parte se presenta una completa distorsión de las normas de convivencia y de los valores que han sido inculcados en el seno familiar. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.subject | Autoestima | es_PE |
dc.subject | dimensión afectiva dimensión personal | es_PE |
dc.subject | dimensión social | es_PE |
dc.subject | violencia escolar | es_PE |
dc.subject | hostigamiento | es_PE |
dc.subject | intimidación | es_PE |
dc.subject | exclusión | es_PE |
dc.title | Violencia escolar y autoestima de los estudiantes del nivel secundario en la educación básica regular, Moquegua – 2018 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa | |
dc.description.sede | Trujillo | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Calidad y gestión educativa | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
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