dc.contributor.advisor | Reyes Alva, William Armando | |
dc.contributor.author | Flores Gutiérrez, Oscar | |
dc.date.accessioned | 2020-07-01T00:10:46Z | |
dc.date.available | 2020-07-01T00:10:46Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/44166 | |
dc.description.abstract | La presente investigación tuvo por objetivo principal, determinar la relación entre
la aptitud del docente y el aprendizaje del inglés en estudiantes quechua hablantes
de primer grado de secundaria en las Instituciones Educativas focalizadas de
Huanta y San Juan de la Frontera.; siendo un estudio de enfoque mixto;
presentando un diseño de investigación descriptivo-explicativo y comparativo; tuvo
como hipótesis principal la aptitud del docente se relaciona directamente con el
aprendizaje del inglés en los estudiantes quechua hablantes de primer grado de
secundaria en Instituciones Educativas focalizadas “Huanta” y “San Juan de la
Frontera”. La ruta metodológica utilizada consistió en: exploración de la realidad,
planificación, ejecución, evaluación de información y comunicación; asimismo, con
una muestra no probabilística por conveniencia, de los estudiantes de las tres
secciones A, B y C del primer año de Educación Secundaria de las Instituciones
Educativas con Jornada Escolar Completa. Considerando una muestra censal.
Entre los resultados y hallazgos se tiene que: se encontró una relación
estadísticamente significativa entre las variables; donde el valor de la correlación
es positiva poco considerable, rs = 0,330 en el Trimestre I, a razón de que el pvalor
es menor que 0,05 se rechaza la Ho y se acepta la H1 (p>0,05). Pero el
coeficiente de correlación es rs = 0,101 en el Trimestre II, a razón de que el p-valor
es mayor que 0,05 Por tanto, se acepta la Ho y se rechaza la H1 (p>0,05). En la
Institución Educativa “San Juan de la Frontera” el valor de la correlación es negativa
considerable, rs = 0,176 en el Trimestre I y rs = 0,131, en el Trimestre II, a razón
de que el p-valor es mayor que 0,05 en ambos trimestres, Por tanto, se acepta la
Ho y se rechaza la H1 (p>0,05). Considerando las determinando las dimensiones
de la capacidad del docente, habilidades pedagógicas y el desenvolvimiento
profesional en el nivel de significancia en el nivel de aprendizaje del inglés
considerando las cuatro habilidades del lenguaje esencial para realizar un análisis
de correlación entre las dimensiones de ambas variables para que el análisis del
estudio sea correlativo con interpretación tanto cualitativo y cuantitativo en el
contexto real. | en_US |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Aptitudes de aprendizajes | es_PE |
dc.subject | Aprendizaje | es_PE |
dc.subject | Educación secundaria - Metas y objetivos | es_PE |
dc.title | La aptitud del docente y el nivel de aprendizaje del inglés en estudiantes quechua hablantes de primer grado de secundaria en las instituciones educativas focalizadas Huanta y San Juan de la Frontera, en el año 2018 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Doctor en Gestión Pública y Gobernabilidad | es_PE |
dc.description.sede | Trujillo | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Administración del Talento Humano | es_PE |
renati.discipline | 417068 | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |